武汉江岸区少儿编程培训中心

学习编程可以培养孩子的专注和细心

兴趣是最好的老师。一旦对编程产生了兴趣，孩子们就愿意投入时间、精力和热情去做。此外，前面提到的问题查找和调试几乎是编程中必不可少的步骤。

有时，非常小的错误就会导致程序无法运行，无论是调试错误还是学会避免错误，都可以培养孩子的细致程度和耐心。

提高孩子抽象思考的能力

如前所述，编程和写作一样，都是一种表达形式。而且，它们都是抽象的表达形式。具体来说，孩子们需要用有形的、具体的或象征性的东西来表达抽象的思想和观念。

在这一点上，编程是写作的延伸，它要求你“写”一些新的东西，一些以前没有的东西，比如故事、游戏、动画、模拟等等。没有抽象思维和充分发挥想象力的能力，就很难实现编程创新。

提高孩子思考和解决问题的能力

在编程的过程中，总是会面临一道道的关卡和挑战，这就要求孩子们开动脑筋，积极思考，学会用自己已有的知识、手头的资源、合作伙伴以及老师或家长的帮助来解决问题。

一旦孩子们形成了思考和解决问题的习惯，对他们的成长和收获是巨大的，当他们在现实生活中面对各种问题时，也会积极思考，尝试解决问题。

童程童美课程体系

小学1年级-weDo机器人编程

搭建简单的机械结构，例如：齿轮传动、连杆结构，同时学习常用的编程模块，以生动有趣的情景带领孩子探究科学的奥秘。

小学2-6年级-乐高EV3机器人编程

从简单的啮合传动到复杂的机械结构，从简单的EV3编程到复杂程序，同时学习相关的物理知识，帮助同学们玩转机器人。

初中生-人工智能基础

基于ARM Cortex-M4核智能硬件开发套件平台，结合舵机、多种传感器打造具有人工智能的机器人，使用C++语言编程。

高中生-人工智能进阶

基于ARM Cortex-M4核智能硬件开发套件平台，基于C++，开发语音识别、语音合成、人脸识别、路径规划等人工智能。

Q学习少儿编程选择线上还是线下呢?A

目前，软件编程大多以网络课程的形式出现，而机器人编程更多的是离线实体课程。网络教学的时间和地点相对灵活。你可以在家里打开电脑，省去繁琐的交通。网络教师带学生的并不多，采取一对一、小班等模式。线下教学需要时间和地点，但真实场景可以帮助教师更好地引导学生，手持式教学可以及时发现孩子学习中的问题。当然，无论是线上还是线下，更重要的是看孩子的自控能力和家长的日程安排。孩子从小学习编程,逻辑和思维得到培养和锻炼。他们有批判性思维和创造力，这使他们的未来充满了更多的可能性。【童程童美少儿编程线上线下一体课】

Q学少儿编程有什么好处呢？A

学习少儿编程可以锻炼分析、解决问题的能力孩子在学习编程的过程中，通过编程语言将想法传达给计算机，使得计算机完成指令来完成孩子的想法，这个过程就是不断分析问题和解决的过程。在解决实际问题时，会利用编程思维，深入分析并分解问题，找到解决问题的方法和步骤，更好地解决问题。

童程童美由成立16年、累计培养了60万IT互联网软件人才、在美国上市的IT教育集团达内倾力打造，具有可靠的品牌保障。在师资的选择方面，童程童美汇集众多编程教育行业专家，累计研发超5000课时。采用6轮讲师选拔机制，400余名金牌讲师，提供高品质教学。课程体系设计完善且具有连贯性，保证孩子持续系统的学习少儿编程知识。

学习新东西对我们所有人都有好处，初中生正好是好奇心理最旺盛的时候，更容易学习和接收新事物。那么初中生学少儿编程有什么好处。

1. 批判性思维

作为教育者，我们都希望我们的学生成为批判性思考者。如果能在孩子小的时候就培养这种技能，在未来的许多年里他们都会受益。而学习少儿编程是最好的方法之一。当孩子在处理编码的时候，真的需要花时间和精力来看待它，并在不同的层面上理解它。

2.坚持

坚持是一项艰苦的工作，但它是一项重要的学习技能。如果在初中阶段就能掌握这个品质，那么在以后遇到障碍时都能够继续前进。

3.解决问题能力

编码不仅鼓励解决问题，还帮助学生同时思考问题。当在编码中陷入僵局时，总会有办法重新尝试。这种“尝试，再尝试”的心态将帮助学生为未来的成功做好准备。

4. 愿意尝试新事物

有时我们陷入困境，就是因为不想尝试新事物。然而，学习新东西对我们所有人都有好处。初中生正好是好奇心理最旺盛的时候，更容易学习和接收新事物。

不管面对多么复杂的问题都能分解成一个个小问题，找到问题的关键和问题之间存在的关联，从而想办法将问题逐一解决，在这个过程中思维逻辑就显得尤为重要，这就是少儿编程教给孩子非常重要的能力。

孩子不会电脑和英语，也能学编程！

在这里，首先要说明的是，少儿编程≠计算机代码编程。其课堂形式多是从少儿编程小游戏开始，孩子可以用可视化的编程工具来玩一些小游戏，比如用指令控制一个角色到达终点，绕过一些障碍物，用循环来完成重复任务等等，增加孩子对编程的认知，进而实现游戏的制作。在这里，首先要说明的是，少儿编程≠计算机代码编程。其课堂形式多是从少儿编程小游戏开始，孩子可以用可视化的编程工具来玩一些小游戏，比如用指令控制一个角色到达终点，绕过一些障碍物，用循环来完成重复任务等等，增加孩子对编程的认知，进而实现游戏的制作。