学会七个演讲要素 轻松掌握教学演讲
教师，作为教书育人的特殊行业，最常用的工具就是语言。凭借他的智慧与才学的功底，借助语言这一特殊工具，传递着知识的文明，表达着丰富的感情，塑造一颗颗健康的心灵，改变一个个稚幼的性格，培育一批批优秀的人才。那么，真的做到这一点并非易事，也非一日之功，需要教师有丰厚的专业知识功底、广博的文化底蕴和不断充实的生活素材作为基础，还要具备扎实的语言功底，方能准确、生动地传达出需要的表达。
一、教育性
因为教师的工作就是教育人的工作，其语言特点之一就必须具有教育性。教师的一言一行都要是学生的表率，是学生成长的促进剂。尤其在教育教学中的语言，切忌随意性，切忌消极性，一定要符合党和国家的方针政策，研究学生的心理，利于对孩子们的正面教育，利于孩子们的身心健康成长。
二、标准化
标准化是教师语言的基本要求之一，作为以汉语言为工具的中国教师要使用普通话。要尽量避免方言土语，克服语病。给学生以正确的语言信息，且要教育引导学生讲普通话。对于一些有生命力的群众语言、方言土语可以在一些较为宽松、随意的场合借鉴应用，但在科学性较为严谨的课堂上尽量避免。
三、准确性
现代学校教学的课程基本上都属于科学范畴，科学这东西讲究严谨性，无论是自然学科，还是社会学科，讲述都要求准确的表述，来不得一点含糊。比如说珠穆朗玛峰的高度，现在测明海拔8844.43米，你就不能再说成8848.13米；中国的陆上邻国14个，就不能说是15个：同样圆周率3.1415926……等等。
四、逻辑性
教师的讲解必须注意前因后果清楚明白，讲究严密的逻辑性。比如说由于白色人种生活在中高纬地区，气候寒冷，为适应寒冷的环境，经长期的演变，他们的鼻孔窄而狭长，体毛较多，肤色较白；而黑色人种长期生活在低纬地区，气候炎热，他们肤色较黑，可防止紫外线的照射，体毛较少，利于散热。
五、生动性
教师的语言避免平铺直叙，忌讳和尚念经般的格调，强调形象生动，讲究抑扬顿挫，提倡绘声绘色。比如讲《狼和小羊的故事》语气上一定突出狼的凶狠、小羊的老实；讲《唐老鸭与米老鼠》，一个要鸭腔鸭调，一个要鼠声鼠气；一个是笨嘴拙腮，一个是敏思巧言。这大多要靠教师活灵活现的语言描述，给学生留下深刻的印迹。
六、幽默感
教学虽是一项严肃的事情，讲究严谨、科学；但组织形式要灵活多变，要创设一种宽松和谐的氛围，充分调动学生的各种感官积极参与，使学生乐于学习。这除了借助现代技术手段之外，更多的是靠教师的语言调动。如借助恰当的影视语言，模仿一些主持人的风格，利用评书说唱中的起承转合，都会吸引学生，增强课堂的幽默，调动学生的积极性，进而提高课堂效率。
教师的语言切忌婆婆妈妈，絮絮叨叨。俗话说，好话说三遍，狗都不爱听。作为听众最不爱听又臭又长的演讲，喜欢短小精炼生动的演说；作为学生同样不喜欢教师的满堂灌。所以，教师的必要讲解一定要精炼，要抓住要害，突出重点，突破难点；做到字字有用，落地有声。
当然，以上七点很难俱到佳处，但作为教师要不断学习，不断锤炼，使自己不仅仅是一个教师，更是一个演说家、一个话剧演员、一个著名的节目主持人！
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