托福听力共分为2 个section，每个section 第一篇文章是对话，对话都极具北美大学校园生活的特色。第一个场景发生在学校办公室里。对话可能涉及学术内容或者与课程要求有关，例如在教授的办公室，一个学生请求推迟交作业(非学术类对话)或者一个学生请求教授解释讲座中提到的内容(学术类对话)。
第二个场景是关于学生服务的对话。
对话一般发生在大学校园中，通常是非学术性的内容，例如学生询问关于住宿费用方面或课程注册方面的信息。每个对话5 个问题;3-4 分钟;600 字左右;对话的特点很明显：校园生活性，要求学生能够有能力听懂发生在学校的学术性和非学术性对话;学习任何一种语言，听力能力的提升都是一个积累的过程;俗话说就是听得多了，就自然掌握了。
孩子一出生在一个语言环境下就可以掌握这种语言，也是因为听得多了，语言学上讲就是有语境，语境确保每日有效的听说输入。对于托福对话来说，也是同理，很多基础薄弱的同学听托福对话的第一感觉是我大概听懂了，可是做题却不对;这其实说明学生并没有完全听懂，只是听懂了简单的表达，对于实际存在的问题及问题怎么解决等细节并没有听懂，所以题目自然不会做。
为什么没有听懂， 主要有以下几个原因：
1. 不熟悉的单词和短语
2. 语音现象如连读等
3. 语速跟不上
针对第一条：不熟悉的单词和短语对策：对话中的单词不难，重点是掌握单词和短语使用的语言环境，查单词不只是要查意思和发音，例句需要重点看;也可以看美剧，重点要学里面的表达方式;
针对第二条：语言现象如连读等对策：对话中经常有连读现象，需要去模仿发音，使自己的发音和听力材料发音一致，下 次听到就会相应能够听懂并理解;
针对第三条：语速跟不上对策：对话的日常用语很多，学生反映的语速跟不上是对于特定用语不熟悉，需要每日坚持听至少30 分钟的听力材料，可以是TPO,NPR,TED;熟悉英语发音习惯和语速;并尝试理解听力材料;综上所述，对于基础薄弱的学生来说，打好单词短语句子的基础额外重要，而且要找准正确的方向，不是只知道意思就可以，重要是单词的语境和发音。基础打好了，对后面的口语受益无穷。
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